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Emmanuel Sander est Professeur Ordinaire 脿 l鈥橴niversit茅 de Gen猫ve dans le domaine "Intervention en situation scolaire : apprentissage et d茅veloppement鈥�, responsable de l鈥櫭﹒uipe IDEA (Instruction, D茅veloppement, 脡ducation, Apprentissage). Dipl么m茅 de l鈥橢NSAE (脡cole Nationale de la Statistique et de l鈥橝dministration 脡conomique) et titulaire d鈥檜ne ma卯trise de math茅matiques pures, port茅 par des questions d鈥檃ppropriation des connaissances, il s鈥檕riente vers la psychologie des apprentissages au d茅but des ann茅es 1990. Apr猫s un doctorat en psychologie, il devient Ma卯tre de Conf茅rences, puis Professeur de Psychologie du D茅veloppement et de l鈥櫭塪ucation 脿 l鈥橴niversit茅 Paris 8, o霉 il fonde en 2006, au sein du Laboratoire Paragraphe, l'茅quipe CRAC (Compr茅hension, Raisonnement et Acquisition des Connaissances), d茅di茅e 脿 l鈥檃nalyse des repr茅sentations mentales et des processus interpr茅tatifs en particulier dans le champ scolaire. Il a d茅velopp茅 une th茅orie des m茅canismes de construction et de transmission de connaissances fond茅e sur l鈥檃nalogie, processus transversal permettant d鈥檃ppr茅hender la nouveaut茅 sur la base du connu. Ses recherches 茅tablissent les relations qui existent entre apprentissages scolaires et connaissances construites hors du cadre scolaire, dans l鈥檕bjectif de montrer comment s鈥檃ppuyer sur ces derni猫res pour faire 茅voluer les premi猫res. Auteur du livre L鈥橝nalogie, du na茂f au cr茅atif (L鈥橦armattan, 2000), il est co-auteur de Les connaissances na茂ves (Armand Colin, 2008) et, avec Douglas Hofstadter, d鈥檜n ouvrage paru simultan茅ment chez Odile Jacob et chez Basic Books (2013), dont les titres respectifs sont L鈥檃nalogie, c艙ur de la pens茅e et Surfaces and Essences: Analogy as the Fuel and Fire of Thinking, nomin茅 pour le PEN/E. O. Wilson Literary Science Writing Award, traduit en cinq langues.