Jorge Meinguer Ledesma
Profesor de asignatura
Bio
Doctor en Filosof铆a de la Ciencia en el 谩rea terminal de Comunicaci贸n de la Ciencia, UNAM. Maestro en Docencia para la Educaci贸n Media Superior y Licenciado en Qu铆mica, Facultad de Qu铆mica, UNAM. Profesor asociado 鈥淐鈥� de Tiempo Completo en la ENCCH-Sur, UNAM. Ha sido Asesor de las asignaturas de Pr谩ctica Docente II y III del posgrado MADEMS-Qu铆mica, UNAM. Colaborador en la revista Mundo Nano: Revista Interdisciplinaria en Nanociencias y Nanotecnolog铆a del CEIICH- UNAM. Particip贸 en varios proyectos de investigaci贸n sobre el an谩lisis elemental de contaminantes atmosf茅ricos con la t茅cnica PIXE (Emisi贸n de Rayos X Inducida por Part铆culas) en el Instituto de F铆sica de la UNAM. Es coautor de cuatro art铆culos cient铆ficos y autor de varias publicaciones en revistas indexadas donde se analiza la importancia de la historia y la comunicaci贸n p煤blica de la ciencia en la educaci贸n qu铆mica. Ha cursado un par de diplomados sobre el uso de las TIC y el trabajo interdisciplinar en la ense帽anza de la ciencia. Participa actualmente en los Programas Institucionales de Asesor铆a (PIA) y Tutor铆a (PIT) en la ENCCH-Sur, UNAM. Ha impartido cinco cursos del Programa de Asesor铆as en L铆nea (PAL) de la asignatura de Qu铆mica I coordinados por la Direcci贸n General del Colegio de Ciencias y Humanidades (DGCCH) y la Coordinaci贸n de Universidad Abierta y Educaci贸n a Distancia (CUAED) de la UNAM. Ha fungido como participante y responsable respectivamente en dos proyectos adscritos al Programa Iniciativa para Fortalecer la Carrera Acad茅mica en el Bachillerato (INFOCAB) de la DGAPA-UNAM. Actualmente, dirige un tercer proyecto en dicho Programa. Ha participado en congresos y simposios tanto nacionales como internacionales sobre educaci贸n cient铆fica. Es miembro numerario de la Sociedad Qu铆mica de M茅xico desde el 2015. Sus 煤ltimos trabajos publicados est谩n relacionados con la investigaci贸n sobre el valor que posee la promoci贸n del pensamiento cr铆tico en la educaci贸n cient铆fica y la utilizaci贸n de recursos proveniente del campo de la comunicaci贸n p煤blica de la ciencia al abordar aspectos relacionados con la ense帽anza de la nanotecnolog铆a en la educaci贸n qu铆mica.
