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Esta parte primera se dedica a la coincidencia prol铆fica y emocionante entre el arte socialmente comprometido y las pr谩cticas culturales generadas por los recientes movimientos sociales de todo el mundo. El ambientalismo, el activismo del SIDA, los movimientos queer, el zapatismo, manifestaciones de inmigrantes, altar-globalizaci贸n, el World Social Forum [Foro social mundial], Occupy [Ocupa], el Hong Kong Umbrella Movement [movimiento del paraguas de Hong Kong], boicot de museos, y los levantamientos democr谩ticos en el Medio Oriente se ver谩n en di谩logo con los productores culturales que participan en estos movimientos o est谩n inspirados por ellos. En lugar de evaluar la eficacia pol铆tica de tales actividades culturales, vamos a examinar su lugar dentro de las pr谩cticas art铆sticas contempor谩neas. Basada en la escucha, la organizaci贸n, el baile, o la fiesta, la contribuci贸n de cada estudiante responder谩 a un movimiento social espec铆fico de su elecci贸n para cada uno de sus proyectos.

Choice 1: Inventar o encontrar un chiste relacionado con una cuesti贸n social o movimiento social, y distrib煤yelo lo m谩s ampliamente posible. | Choice 2: Crear y distribuir una llamada a acci贸n vinculada a un movimiento social espec铆fico

As铆 como los movimientos sociales recientes han transformado el arte y la cultura contempor谩neo, activistas han dependido de las ideas desarrolladas en los c铆rculos culturales m谩s especializados, a veces sin saberlo. Empezando con una investigaci贸n de las maneras en que el arte p煤blico socialmente comprometido ha sido incluido y excluido de algunos narrativas, teor铆as, instituciones y eventos, utilizaremos esta lecci贸n para seguir las pr谩cticas sociales que cuestionan el arte e historia del arte convencional. Al hacerlo, les invitar谩 a los estudiantes crear proyectos que se comprometan directamente en el cultivo, la agricultura, la cocina, o comer鈥攁ctividades que son fundamentalmente sociales, sino que se ve tradicionalmente en contradicci贸n con la producci贸n art铆stica seria.

Choice 1: Elige una manera de plantar, cultivar, cocinar, o comer con otra gente. Que sea social. Que sea cultural. Que sea pol铆tica. | Choice 2: Monta un flashmob en un museo o instituci贸n cultural cerca de ti.

Esta lecci贸n se utilizar谩 el concepto de 鈥榮aberes del cuerpo鈥� para vincular el activismo y el arte socialmente comprometido al arte en vivo, los gestos, y 鈥榚scribir sin palabras.鈥� Reconociendo que el conocimiento es inseparable de la experiencia vivida, f铆sica, y social, 鈥榮aberes del cuerpo鈥� cuestionan los paradigmas occidentales que separan la informaci贸n del asunto, raz贸n del afecto, la mente del cuerpo, la trabajadora de su trabajo, el individuo del colectivo. Los componentes pr谩cticos de esta lecci贸n les pidan a los estudiantes que piensen activamente 鈥榙esde鈥� su propio sitio de enunciaci贸n y 鈥榓 trav茅s de鈥� sus propios saberes del cuerpo.

Choice 1: Crea una representaci贸n o acci贸n que quiz谩 no entiendas, pero tengas un profundo deseo o necesidad de ejecutar y que puedas repetir durante al menos 5 minutos de cada d铆a de esta semana. | Choice 2: Dise帽a una m谩scara para ser utilizada en p煤blico, en la luz del d铆a, e invite a otros llevarla puesta o llevar su propia a un evento local de flashmob de m谩scaras.