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Formar en el desarrollo de competencias en el marco del modelo de educaci贸n superior europeo, contextualizando la formaci贸n en la realidad social y econ贸mica del entorno, dando especial relevancia a aspectos transversales como la sostenibilidad, la transdisciplinariedad y la digitalizaci贸n.<br> Contenidos tem谩ticos propuestos:<br> - Arquitectura de t铆tulos, integraci贸n en el sistema de calidad, conceptos clave, la l贸gica del sistema de ECTS.<br> - Alineaci贸n de los contenidos y metodolog铆as en el Espacio Europeo de Educaci贸n Superior (EEES), los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y otras pol铆ticas/estrategias de alcance internacional.<br> - Planteamientos y metodolog铆as pedag贸gicas basadas en dar respuesta a retos sociales y econ贸micos, desde una visi贸n interdisciplinar e integradora.

Introducir el marco pedag贸gico de la formaci贸n basada en competencias ligadas a la definici贸n de retos (sociales y/o econ贸micos) y la respuesta a los mismos, en el contexto del sistema universitario y vinculado a titulaciones y programas de instituciones de educaci贸n superior.<br> Contenidos tem谩ticos propuestos:<br> - Introducci贸n de la formaci贸n basada en competencias, tanto transversales a nivel institucional, como espec铆ficas (titulaciones, asignaturas).<br> - Estructuraci贸n de la formaci贸n basada en resultados de aprendizaje, siguiendo el modelo KSC (Knowledge, Skills, and Competences).<br> - Metodolog铆as docentes espec铆ficas, incluyendo aspectos como el aprendizaje-servicio, el aprendizaje basado en proyectos y/o problemas y/o retos, etc.<br> - Definici贸n de metodolog铆as de evaluaci贸n como herramienta de aprendizaje.<br> - Rol y mecanismos ligados a las pr谩cticas curriculares, como modelo de aprendizaje en acci贸n.

En esta semana se busca discutir la competencia emprendedora (entendida desde una perspectiva amplia) como elemento clave para formar a futuros profesionales y lograr que dichos profesionales puedan convertirse en agentes de cambio social y econ贸mico, especialmente en el territorio del entorno en el que se desarrolla su formaci贸n en el que las sinergias pueden ser mayores.<br>Contenidos tem谩ticos propuestos:<br>- Estrategias para el desarrollo de la competencia emprendedora en las titulaciones de grado y m谩ster.<br>- Acciones para desarrollar la capacidad de an谩lisis del contexto social y econ贸mico, y para detectar necesidades y oportunidades de proyectos emprendedores.<br> - El rol de las instituciones de educaci贸n superior en el fomento de un ecosistema local que favorezca el emprendimiento.<br>- Metodolog铆as para fomentar el aprendizaje y competencias ligadas a la creatividad y la generaci贸n de ideas.<br>- Criterios para desarrollar la iniciativa y la responsabilidad social en los/las estudiantes.<br>- Criterios para desarrollar la iniciativa y la responsabilidad social en los/las estudiantes.

Siguiendo con el desarrollo de la competencia emprendedora, se busca introducir metodolog铆as formativas y acciones pedag贸gicas concretas centradas en el estudiante, pero que pueden trascender m谩s all谩 del periodo de aprendizaje en la universidad.<br>Contenidos tem谩ticos propuestos:<br>- T茅cnicas y recursos para desarrollar e implementar proyectos emprendedores a nivel de instituciones de educaci贸n superior y titulaciones.<br>- Buenas pr谩cticas y propuestas formativas (basadas en casos concretos) para introducir en titulaciones y asignaturas.<br>- Acciones de colaboraci贸n y vinculaci贸n con otros agentes del territorio.<br>- Servicios para los emprendedores y para la creaci贸n de empresas en las instituciones de educaci贸n superior.