糖心vlog官网观看

I thoroughly enjoyed the session/videos and it reminded me of how to teach more creatively, but still get great results. The suggestions about teaching group and feedback assessing were reassuring and I am going to go back to school and remind them how should be utilized in a way that does not totally demoralise the students

It is an excellent course to achieve the knowledge how to conduct a teaching and learning for higher students. Its videos are really helpful to gain the information about the topics.

The only suggestion to improve further, is to give more chance to communicate with other students and take their queries regarding our doubts.

I would recommend it for anyone who is new or lacking experience in university teaching. The course is well designed, well presented and the content is up-to-date, covering almost everything a new lecturer would need to prepare and run a university-level course, from course design to dealing with a class.

This is an excellent course which clearly indicates the pragmatically relevant theories on university teaching; the provided lectures, quizzes and reading materials are enlightening and accessible. I highly recommend this course to any scholars intent on pursuing their further career in academia.

One of the best courses i have experienced in course era. the course made me involved in my teaching practices which i am doing now and some of the best teaching learning concepts i could learn in this. It is very much effective course for the faculty who all involved in University teaching.

This course is very intresting for those intrested to know about different teaching ,learning methods, Method of assessment and feedback system ..

Thanks to everyone who have made this course in a more structured way..Looking forward to implement the knowledge gained I'm this course..

On my top 2 of MOOC courses.

Well structured,

Objective and succinct.

Great references and easy to access materials if you are interested in following up on a specific topic.

Captivating delivery and multimedia resources.

I am looking forward to more courses from them and like this.

Very well laid out and explained. The short videos are clear and on topic, and the quizzes at the end of each module are well reflective of the content. I feel like I learned a lot!

Too much referencing to articles, and text in the videos. I mean, either make a good video or give us reading material. Don't make us read while watching a video. Also, you say in week 1 (or 2) that the readings are essential but optional(?). That doesn't make sense.

When I am stopping now, it is because I realize I'm not really paying attention (even though I don't avoid multitasking) and just want to finish - skipping readings are tempting. I hope to find a different course at your university that works better with how I learn.

1. La qualit茅 de l'enseignement et de l'apprentissage L'une des grandes pr茅occupations de l'enseignement sup茅rieur est de garantir que les 茅tudiants acqui猫rent non seulement des connaissances th茅oriques mais aussi des comp茅tences pratiques. Cela n茅cessite une p茅dagogie qui int猫gre des m茅thodes actives d'apprentissage (projets, 茅tudes de cas, apprentissage collaboratif) et de l'interaction continue entre les 茅tudiants et les enseignants. Le simple fait de "transmettre" des informations ne suffit plus ; il faut aussi encourager la r茅flexion critique et l'application des savoirs dans des contextes r茅els. 2. L'茅valuation et le retour d'information Le syst猫me d'茅valuation universitaire a 茅volu茅, et il est de plus en plus reconnu que les 茅valuations devraient 锚tre diversifi茅es et adapt茅es pour encourager un v茅ritable apprentissage, plut么t que de simplement tester la capacit茅 脿 m茅moriser des informations. L'usage du feedback, qu'il soit par les pairs ou par les enseignants, devient essentiel. Les strat茅gies de feedforward, comme celles dont on parle dans votre pr茅c茅dent sc茅nario, o霉 l'on anticipe des am茅liorations futures, sont un moyen tr猫s efficace pour guider les 茅tudiants dans leur progression. Mais encore faut-il que ces retours soient concrets, pr茅cis et exploitables. 3. L'interaction entre th茅orie et pratique Les 茅tudiants, en particulier dans des disciplines appliqu茅es comme le marketing num茅rique, cherchent de plus en plus 脿 faire le lien entre la th茅orie apprise en cours et les applications r茅elles sur le terrain. Dans ce sens, l'authenticit茅 de l'enseignement est un crit猫re cl茅 : les 茅tudiants doivent avoir des opportunit茅s pour travailler sur des projets r茅els, collaborer avec des professionnels et tester des concepts dans des contextes proches de ceux qu'ils rencontreront dans le monde du travail. 4. La diversit茅 des apprenants Les universit茅s accueillent un large 茅ventail d'茅tudiants avec des niveaux de pr茅paration, des comp茅tences et des int茅r锚ts tr猫s vari茅s. Cela peut rendre l'enseignement plus complexe. Cependant, c鈥檈st aussi une richesse, car cela pousse 脿 des approches p茅dagogiques plus inclusives et diversifi茅es, qui visent 脿 r茅pondre aux besoins de chaque 茅tudiant, que ce soit 脿 travers un apprentissage individualis茅, des tutorats, des activit茅s de groupe, etc. 5. L'importance des technologies 茅ducatives L'enseignement universitaire est de plus en plus influenc茅 par la technologie, non seulement pour faciliter l'acc猫s au contenu (MOOCs, vid茅os, ressources en ligne), mais aussi pour enrichir l'exp茅rience d'apprentissage avec des outils interactifs, des simulations, des plateformes d'apprentissage collaboratif, etc. Cependant, cela pose aussi la question de l'in茅galit茅 d'acc猫s et de la comp茅tence num茅rique des 茅tudiants. 6. La formation continue des enseignants L'enseignement sup茅rieur n'est pas seulement un d茅fi pour les 茅tudiants, mais aussi pour les enseignants. Ces derniers doivent non seulement ma卯triser leur discipline, mais aussi 锚tre form茅s aux nouvelles m茅thodes p茅dagogiques, 脿 la gestion de la diversit茅 des 茅tudiants et 脿 l'utilisation des technologies p茅dagogiques. Beaucoup d'universit茅s investissent aujourd'hui dans la formation continue des enseignants pour les aider 脿 r茅pondre aux d茅fis contemporains de l'enseignement. 7. La gestion de la charge de travail et de la sant茅 mentale La charge de travail, tant pour les 茅tudiants que pour les enseignants, peut 锚tre 茅norme. Les 茅tudiants doivent jongler avec des projets, des examens, des stages, et parfois m锚me des emplois 脿 temps partiel. Cela peut impacter leur sant茅 mentale, et les universit茅s commencent de plus en plus 脿 reconna卯tre l鈥檌mportance d'un environnement d'apprentissage qui soutienne non seulement le d茅veloppement acad茅mique, mais aussi le bien-锚tre des 茅tudiants. Il est crucial de promouvoir un 茅quilibre entre travail acad茅mique, activit茅s extra-curriculaires et temps personnel. Conclusion L鈥檈nseignement universitaire a beaucoup 茅volu茅 et continue de se transformer. Si l'int茅gration de nouvelles technologies et m茅thodes p茅dagogiques est essentielle, il faut aussi que les institutions continuent d'encourager des environnements de soutien, d'inclusion, et de collaboration. 1. L'importance de l'inclusivit茅 dans la paix et la diplomatie Il est essentiel que les initiatives de paix et de diplomatie impliquent non seulement des diplomates et des gouvernements, mais aussi les communaut茅s locales. Dans un contexte o霉 les tensions ethniques internes, notamment entre Albanais et Serbes, sont encore pr茅sentes, il serait b茅n茅fique d鈥檈ncourager un engagement direct des citoyens dans le processus diplomatique. Par exemple, des forums ou des ateliers sur la r茅conciliation au niveau local, dirig茅s par des leaders communautaires, pourraient 锚tre essentiels pour renforcer l'adh茅sion 脿 un processus de paix durable. 2. La diplomatie num茅rique et l'engagement des jeunes Dans l'猫re num茅rique actuelle, la diplomatie num茅rique devient un outil incontournable pour 茅tendre l'influence et la compr茅hension des initiatives diplomatiques. Comme sugg茅r茅 dans vos commentaires, des webinaires, podcasts ou tables rondes virtuelles peuvent jouer un r么le cl茅 dans l'engagement des jeunes, notamment ceux qui sont plus enclins 脿 utiliser ces outils pour s'informer et influencer les discussions politiques. Le projet pourrait envisager de cr茅er une plateforme num茅rique d茅di茅e aux t茅moignages, t茅moignages vid茅o, et d茅clarations publiques, permettant de communiquer plus efficacement 脿 un public international et jeune. 3. Partenariats Public-Priv茅 (PPP) L'int茅gration de partenariats publics et priv茅s est en effet cruciale pour maximiser les ressources et assurer une financement durable pour le projet. L鈥檌mplication d'acteurs priv茅s tels que des universit茅s, des organisations non gouvernementales (ONG) et des institutions multilat茅rales dans les domaines de l鈥櫭ヾucation, des m茅dias et de la technologie peut non seulement amplifier l'impact du projet, mais aussi l茅gitimer les efforts diplomatiques de Kosovo dans les forums internationaux. 4. Suivi et 茅valuation Un m茅canisme de suivi et d鈥櫭﹙aluation rigoureux est crucial pour 茅valuer l鈥檈fficacit茅 des efforts diplomatiques et des initiatives de r茅conciliation. Cela pourrait inclure des rapports annuels d茅taillant la progression de la reconnaissance internationale et des indicateurs de r茅conciliation interne. Par exemple, l'茅valuation des r茅sultats des dialogues interethniques et l'analyse de l'茅volution de la repr茅sentation des minorit茅s dans les institutions kosovares seraient des 茅l茅ments importants pour mesurer les progr猫s 脿 long terme. 5. R么le de la diaspora Le r么le de la diaspora kosovare est essentiel, non seulement pour promouvoir la reconnaissance diplomatique de Kosovo 脿 l'茅tranger, mais aussi pour soutenir la r茅conciliation. En tant qu鈥檃cteurs politiques et 茅conomiques influents dans leurs pays d鈥檃ccueil, les membres de la diaspora peuvent aider 脿 construire des alliances strat茅giques et 脿 fournir des ressources financi猫res et humaines pour les initiatives de paix et diplomatiques. Des programmes de mentorat, des r茅seaux de lobbying et des activit茅s culturelles peuvent 锚tre mis en place pour permettre 脿 la diaspora de jouer un r么le actif dans la consolidation de la l茅gitimit茅 internationale de Kosovo. 6. Communication et gestion de la narration La gestion des narrations n茅gatives et la diffusion des contre-r茅cits concernant Kosovo sont des t芒ches cl茅s. Les campagnes de communication strat茅gique devraient non seulement cibler les acteurs internationaux, mais aussi les m茅dias locaux et les plateformes num茅riques. L鈥檕bjectif serait de cr茅er une narration commune et 茅quilibr茅e, o霉 Kosovo est pr茅sent茅 comme un acteur stable et constructif dans la r茅gion des Balkans, et non comme un facteur de d茅stabilisation. Ces efforts devraient inclure des t茅moignages des communaut茅s locales, des interviews avec des experts et des recherches acad茅miques sur l鈥檌mpact positif de l鈥檌nd茅pendance de Kosovo. 7. Renforcement de la capacit茅 diplomatique Pour qu鈥檜n tel projet ait un impact durable, il est indispensable d鈥檌nvestir dans la formation de nouveaux diplomates et dans le renforcement des capacit茅s internes de Kosovo en mati猫re de diplomatie. Il pourrait 锚tre int茅ressant de d茅velopper un programme de formation diplomatique qui inclut des modules sur le droit international, les relations internationales et les strat茅gies de n茅gociation multilat茅rales. L'implication des universit茅s, comme l'Universit茅 de Pristina ou d'autres institutions acad茅miques, peut 锚tre une opportunit茅 pour cr茅er une 茅cole de diplomatie locale. Questions 脿 approfondir : Quel r么le les communaut茅s locales de Kosovo jouent-elles actuellement dans le processus diplomatique et quelles strat茅gies peuvent 锚tre mises en place pour les impliquer davantage? Comment le projet pr茅voit-il de g茅rer les pressions g茅opolitiques exerc茅es par des pays influents (comme la Russie ou la Chine) qui opposent leur veto 脿 la reconnaissance de Kosovo dans des forums internationaux? Comment la diaspora kosovare peut-elle 锚tre int茅gr茅e de mani猫re plus syst茅matique dans le processus diplomatique et dans le soutien 脿 la reconnaissance internationale de Kosovo? Conclusion Le Kosovo Diplomatic Legacy & Peacebuilding Forum est un projet d'une grande importance strat茅gique pour la paix et la diplomatie dans la r茅gion des Balkans. Son approche multidimensionnelle 鈥� allant de la diplomatie 脿 la r茅conciliation interne 鈥� est une excellente base pour aborder les d茅fis complexes de la reconnaissance internationale et de la stabilit茅 r茅gionale. Avec un accent sur l'innovation num茅rique, les partenariats 茅largis et la formation continue des diplomates, il pourrait vraiment marquer un tournant dans les relations internationales de Kosovo.

For the past two months, I have dedicated a significant amount of time to preparing myself as an educator. This involved seeking guidance from various experienced faculty members and understanding the course curriculum from the perspective of a faculty. However, I was seeking some kind of professional training designed specifically for someone new to academia. Subsequently, I found a course provided by the Centre for the Enhancement of Teaching and Learning at the University of Hong Kong. This was exactly what I was looking for, as the course is based on interviews with professors from different fields who have dedicated their whole lives to academia, and students who openly expressed their views and expectations regarding teachers and university education. Afterwards, these interviews and case studies were linked to prevalent theories of education to show both their theoretical and practical relevance. Thanks to 糖心vlog官网观看 for the financial aid. Please pray for me so that I may continue to grow personally and take better care of my students.

Review: I had a positive experience with the university teaching. Strengths: The instructors were [knowledgeable, approachable, engaging], which made the learning process enjoyable. The course materials were [well-structured, up-to-date, relevant], enhancing my understanding of the subject. [Any specific positive experiences, such as helpful feedback, interactive sessions, etc.] Areas for Improvement: I felt that [specific areas needing improvement, such as course pacing, availability of resources, or communication]. [Any other suggestions for improvement]. Overall, I believe that this university provides [a solid education/room for improvement], and I would [recommend/not recommend] it to others based on my experience.

THe online format is not as engaging as I'd like and as a result the information did not sink in for long term use. Perhaps if I had taken notes, it would have helped. All in all there were lots of good ideas for teaching at the university level. I especially liked the ways to engage the students and view of how students learn. The citations and readings were good although not lending themselves to long term learning for me.

Some of the speakers had strong accents that were difficult to understand so having the English transcription was helpful.

Creo que el tiempo de horas que han puesto no corresponde a la realidad debido que dejan muchas lecturas, evaluaciones, foros, etc donde el tiempo creo que debi贸 ser mayor. En especial el m贸dulo 5 donde se me hizo una eternidad. Me gust贸 mucho, una intensa capacitaci贸n. Muy positiva, flexible, f谩cil de entender. Ya sea est茅s iniciando en la ense帽anza universitaria o deseas mejorar/actualizarte en pro de tu mejor continua. Recomendado.

I want to express my appreciation for the course; it was truly enjoyable and highly informative. I've gained valuable knowledge, and I'm thankful for the opportunity. However, I would like to suggest the provision of downloadable PDFs for the complete videos with transcripts, as well as graphs. This would greatly assist offline learning and facilitate a deeper understanding of the material. Thank you for considering this feedback.

The course provided detailed and novel information about teaching and learning in contemporary higher education. The course was evidence driven, the reading lists contained many research latest articles which imparted new information. I successfully implemented several methods discussed in this course in my own teaching, assessment, and providing feedback. It was a wonderful experience taking this course.

This is a well-structured, highly organized, theoretically reach, and practically useful course about teaching at the University level. I found the course videos very useful and came back to them again and again. Very rich recommended reading but they are more suitable for a person specialized in teaching methods and pedology. Highly recommended.

Muy padre, practico, f谩cil de entender y las actividades estaba muy bien dise帽adas. Los videos nos ayudan a entender el tema y nos proporciona ejemplos sobre lo que se va tratando. Las infograf铆as a pesar que se ven a lo largo del curso son sencillas y las puedes interpretar. La participaci贸n es constante durante todo el curso.

This course was excellent. Although it says it is a beginner course, the knowledge provided in this course is based upon scholarly research around best teaching practices. This course is a must for any university lecturer! I had no idea how ineffective some of the traditional methods of teaching really were.

The course is excellent; it is direct and to the point, providing key concepts while incorporating perspectives from both instructors and students. For someone like me, who is just beginning in the field of university teaching, it is ideal, as it addresses fundamental aspects essential for this profession.

I have really enjoyed the module. I am currently a teacher aspiring to be a lecturer. The course has given me a very big insight into what is expected of me as a teacher and as a lecturer.

I am willing to participate into any future course of this kind. I have already recommended it to colleagues already.

It is a very great course that I would recommend to all the folks to enhance their teaching methodology. It has widen my knowledge in the dispens of information, work, skills, and abilities. It has very creative features that makes so fascinating, which are in line the cutting edge technology.

Nicely structured course, with clear instructions what to pay attenton on. As a person coming from the educational system which is mainly traditional, with "monologue" lectures and basically no feedback, I truly enjoyed this course and got some freash and up-to-date insight on teaching.

Nicely presented and useful course. A lot of professionally given material, fun video content with students participating, live classes shown, professional teachers giving their opinions and sharing experiences. Very well done, thank you dear colleagues!