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Lernen Sie neuartige Sensorwerkzeuge kennen, die die Nanotechnologie nutzen, um verschiedene Ereignisse im pers枚nlichen oder beruflichen Leben zu untersuchen, zu erkennen und zu 眉berwachen. Gemeinsam werden wir den Grundstein 蹿眉谤 unendlich viele innovative Anwendungen legen, angefangen bei der Diagnose und Behandlung von Krankheiten, 眉ber die Qualit盲tskontrolle von Waren und Umweltaspekten bis hin zur 脺berwachung von Sicherheitsfragen. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nanotechnologie und Nanosensoren sind breite, interdisziplin盲re Bereiche, die (Bio-)Chemie, Physik, Biologie, Materialwissenschaften, Elektrotechnik und mehr umfassen. Der vorliegende Kurs gibt einen 脺berblick 眉ber einige der grundlegenden Prinzipien der Nanotechnologie und Nanomaterialien und ihre wichtige Rolle bei neuartigen Sensoreigenschaften und Anwendungen. Der Kurs wird interessante interdisziplin盲re wissenschaftliche und ingenieurwissenschaftliche Erkenntnisse auf der Nanoskala er枚rtern, um grundlegende physikalische Unterschiede bei den Nanosensoren zu verstehen. Am Ende der beiden Teile des Kurses werden die Studenten die Herstellung, Charakterisierung und Manipulation von Nanomaterialien und Nanosensoren verstehen und wissen, wie sie 蹿眉谤 neue Anwendungen genutzt werden k枚nnen. Au脽erdem werden die Studenten ihr Wissen 眉ber Nanotechnologie und Nanosensoren auf ein Thema von pers枚nlichem Interesse in diesem Kurs anwenden. Der Kurs f枚rdert die multikulturelle Gruppenarbeit, indem er internationale "Denkfabriken" 蹿眉谤 die Entwicklung neuer Ideen schafft. W盲hrend des gesamten Kurses werden Sie aufgefordert, 眉ber das Gelernte zu reflektieren, 眉ber den Tellerrand zu schauen und kreative Ideen vorzuschlagen.

Die beiden Teile des Kurses sollen das Verst盲ndnis f枚rdern 蹿眉谤: 1. Die Bedeutung von Materialien im Nanoma脽stab 蹿眉谤 sensorische Anwendungen. 2. Ans盲tze zur Charakterisierung von auf Sensoren basierenden Nanomaterialien. 3. Ans盲tze 蹿眉谤 die Anpassung von Nanomaterialien 蹿眉谤 eine bestimmte Sensoranwendung. 4. Metallische und Halbleiter-Nanopartikel. 5. Organische und anorganische Nanor枚hren und Nanodr盲hte. 6. Optische, mechanische und chemische Sensoren auf der Basis von Nanomaterialien. 7. Hybride Sensoren auf der Basis von Nanomaterialien. ---------------- Wir empfehlen Ihnen die Lekt眉re der folgenden erg盲nzenden Materialien: -Ji艡铆 Janata, Principles of Chemical Sensors, Springer, 2d Edition (1989). -Roger George Jackson, Novel Sensors and Sensing, CRC Press (2004). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lehrerteam 脺ber Professor Haick Hossam Professor Hossam Haick ist ein Experte auf dem Gebiet der Nanotechnologie, der Nanosensoren und der nicht-invasiven Krankheitsdiagnose. Prof. Haick wurde mit dem prestigetr盲chtigen Marie Curie Excellence Award, dem ERC Award und dem FP-7 Health Award ausgezeichnet. Dar眉ber hinaus erhielt er mehr als 42 internationale Auszeichnungen und Preise 蹿眉谤 seine Leistungen, darunter einen Ritter des Ordens der Akademischen Palmen (verliehen von der franz枚sischen Regierung) und die "Liste der 35 besten jungen Wissenschaftler der Welt" sowie den Discovery Award von Bill & Melinda Gates. Prof. Haick ist der Gr眉nder und Leiter eines europ盲ischen Konsortiums aus acht Universit盲ten und Unternehmen zur Entwicklung einer neuen Generation von Nanosensoren 蹿眉谤 die Krankheitsdiagnose. Erhielt ihren B.A. (Cum Laude) in Chemie und ihren B.Sc. (Cum Laude) in Werkstofftechnik vom Technion - Israel Institute of Technology (beide 2010). W盲hrend ihres Studiums arbeitete sie in einer studentischen Position bei Tower Semiconductors Ltd. Nach ihrem Abschluss arbeitete sie am Alfred-Mann-Institut im Technion (AMIT) als Ingenieurin 蹿眉谤 Prozessentwicklung. Derzeit promoviert sie im Russell Berrie Nanotechnology Institute (RBNI) des Technion unter der Leitung von Prof. Hossam Haick. Die Forschung von Meital konzentriert sich auf die Entwicklung von elektronischer Haut auf der Basis von Nanopartikeln. Abeer Watted, Lehrassistentin: Erhielt ihren B.Sc. und M.Sc. in Transportation and Highways Engineering vom Technion. Sie ist Doktorandin an der Fakult盲t 蹿眉谤 P盲dagogik in Wissenschaft und Technik am Technion, unter der Leitung von Assistenzprofessorin Miri Barak. Im Jahr 2013 erhielt sie einen zweiten Master-Abschluss in P盲dagogik in Wissenschaft und Technik am Technion. Ihre Forschung konzentriert sich auf den naturwissenschaftlichen Unterricht und forschungsbasierte Labore. Zurzeit arbeitet Abeer als Dozentin am Al-Qasemi Academic College of Education, wo sie auch als Leiterin der Abteilung 蹿眉谤 Bauingenieurwesen t盲tig ist. Maya Usher, Lehrassistentin: Erhielt ihren B.A. und M.A. (Cum Laude) in Kommunikationswissenschaften vom Sapir Academic College und der Ben Gurion Universit盲t Israel (2009 bzw. 2013). Derzeit ist Maya Doktorandin an der Fakult盲t 蹿眉谤 P盲dagogik in Wissenschaft und Technologie am Technion, unter der Aufsicht von Assistenzprofessorin Miri Barak. Ihre Forschung konzentriert sich auf die Untersuchung des kollaborativen Online-Lernens in kleinen multikulturellen Gruppen. Muhammad Khatib, Lehrassistent: Erlangte seinen B.Sc. in Biochemical Engineering am Technion - Israel Institute of Technology (2015). Sein abschlie脽endes Forschungsprojekt, das er mit Prof. Avi Schroeder durchf眉hrte, befasste sich mit der Nutzung von liposomenbasierten Medikamentenverabreichungssystemen 蹿眉谤 Anwendungen in der Pr盲zisionslandwirtschaft. Derzeit promoviert er in der Abteilung 蹿眉谤 Chemieingenieurwesen des Technion unter der Leitung von Prof. Hossam Haick. Seine Forschung konzentriert sich auf selbstheilende Ger盲te zur 脺berwachung von Infektionskrankheiten. Miri Barak, P盲dagogische Beraterin: Assistenzprofessorin an der Fakult盲t 蹿眉谤 Bildung in Wissenschaft und Technik, Technion - Israel Institute of Technology. Sie ist Leiterin der Gruppe 蹿眉谤 Wissenschafts- und Lerntechnologien und Beraterin von Graduiertenstudenten. Ihre akademischen Aktivit盲ten konzentrieren sich auf die Entwicklung, Integration und Evaluierung von Lehrpl盲nen 蹿眉谤 den naturwissenschaftlichen Unterricht auf Schul- und Hochschulebene. Ihre Studien befassen sich mit dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), wobei der Schwerpunkt auf neuen Web-2.0- und Cloud-Anwendungen liegt, um sinnvolles Lernen und anspruchsvolles Denken zu f枚rdern.