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Willkommen zu Modul 2, Synchrone und asynchrone Technologien. Dieses Modul beginnt mit den Definitionen des asynchronen und des synchronen Lernens und befasst sich dann mit den da蹿眉谤 geeigneten Tools und Technologien. Dies sind die beiden wichtigsten Modi 蹿眉谤 die Durchf眉hrung von Online-Kursen und geh枚ren damit zu den wichtigsten Konzepten in der Welt des virtuellen Unterrichts.

Willkommen zu Modul 3, 脺bergang vom Klassenzimmer zur virtuellen Umgebung. Bisher haben wir uns mit den Urspr眉ngen des virtuellen Unterrichts und den Technologien besch盲ftigt, die 蹿眉谤 den Einsatz beim synchronen und asynchronen Online-Lernen zur Verf眉gung stehen. In diesem Modul werden Sie sich mit dem 脺bergang vom traditionellen Klassenzimmer zu einer virtuellen Umgebung befassen. Au脽erdem werden wir uns mit der Gestaltung des Unterrichts in einem Online-Kurs, dem sich wandelnden Bereich der Lehrplanentwicklung und der Rolle von externen Anbietern besch盲ftigen. Bedenken Sie bei der Durchsicht dieser Informationen, dass es darum geht, Ihnen einige bew盲hrte Praktiken und Methoden vorzustellen, die Sie beim Online-Unterricht ber眉cksichtigen sollten, und nicht darum, diese Praktiken bereits zu beherrschen.

Willkommen zu Modul 4, Gleichheit und Zugang, Finanzierung und Recht. In diesem Modul werden die Themen Finanzierung, Gleichberechtigung und Zugang sowie rechtliche Aspekte vorgestellt, die virtuelle Lehrer beachten m眉ssen. Der Inhalt dieses Moduls orientiert sich an dem, was in den Vereinigten Staaten aktuell und relevant ist. Die Informationen k枚nnen jedoch auch international n眉tzlich und anwendbar sein. W盲hrend Sie die Inhalte in diesen drei Bereichen durchgehen, sollten Sie 眉ber die Rolle des virtuellen Lehrers in jedem Bereich und insbesondere 眉ber Ihre derzeitige oder zuk眉nftige Rolle als virtueller Lehrer nachdenken.

Willkommen zu Modul 5, Die Zukunft des virtuellen Unterrichts. Herzlichen Gl眉ckwunsch, Sie sind beim letzten Modul Ihres ersten Kurses 蹿眉谤 die Zertifizierung im virtuellen Unterricht angekommen. Zu Beginn dieses Kurses haben wir uns mit der Geschichte des Online-Lernens und den Wurzeln des virtuellen Unterrichts besch盲ftigt. Anschlie脽end haben wir uns mit verschiedenen Programmmodellen, den Instrumenten des synchronen und asynchronen virtuellen Lernens, den Voraussetzungen 蹿眉谤 den 脺bergang vom herk枚mmlichen Klassenzimmer zum virtuellen Klassenzimmer sowie mit Fragen der Schulfinanzierung, der Chancengleichheit und des Zugangs und anderen rechtlichen Aspekten besch盲ftigt. Bei unserem letzten Thema werden wir uns mit der Zukunft des virtuellen Unterrichts in der K-12 befassen und 眉ber das zuvor in diesem Kurs behandelte Material nachdenken.