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In Modul 1 haben wir uns einige der Aspekte angesehen, die Sie ber眉cksichtigen m眉ssen, bevor Sie ein akademisches Schreibprojekt in Angriff nehmen. In Modul 2 werden wir auf diesem Wissen aufbauen, wenn wir uns mit dem Aufbau und der Gestaltung eines akademischen Textes befassen. In dieser Woche lernen Sie etwas 眉ber Argumente, die Strukturierung von Aufs盲tzen und die Strukturierung von Informationen in Abs盲tzen und Abschnitten. Einen Text so zu strukturieren, dass er koh盲rent ist und 蹿眉谤 Ihr Zielpublikum einen Sinn ergibt, erfordert eine Menge 脺berlegungen, und wir werden Sie durch die Entscheidungen leiten, die Sie beim Verfassen eines Textes treffen m眉ssen. Obwohl die Informationen in diesem Modul 蹿眉谤 jeden interessant sind, der seine akademischen Schreibkompetenzen verbessern m枚chte, werden Sie das Material hier besonders hilfreich finden, wenn Sie ein bestimmtes eigenes Schreibprojekt im Kopf haben, 眉ber das Sie nachdenken m枚chten. Das entsprechende Modul 2 im Lehrbuch (S. 43-71) dient als Erg盲nzung zu diesem Abschnitt des Kurses.

Akademisches Schreiben findet nicht im luftleeren Raum statt, sondern baut auf fr眉heren wissenschaftlichen Arbeiten auf. Wenn Sie eine wissenschaftliche Arbeit verfassen, m眉ssen Sie zeigen, dass Sie Ihre Hausaufgaben gemacht und sich 眉ber das Thema informiert haben. Manchmal werden Ihnen bestimmte Texte zur Verf眉gung gestellt, die Sie lesen sollen, und manchmal m眉ssen Sie sich diese Quellen selbst beschaffen. Die Art der Quellen, die Sie verwenden sollen, und die Art und Weise, wie Sie sie verwenden, h盲ngt von dem Fachgebiet ab, in dem Sie schreiben, und von der Stufe, auf der Sie studieren. Obwohl von einem Master-Studenten erwartet wird, dass er bei der Verwendung von Sekund盲rquellen einen ausgefeilteren Ansatz verfolgt als beispielsweise ein Student in einem einf眉hrenden Grundstudium, sind die grundlegenden F盲higkeiten, die erforderlich sind, die gleichen. Die Verwendung von Sekund盲rquellen in Ihren Texten h盲ngt von der Entwicklung dieser besonderen F盲higkeiten ab. In diesem Modul, das in Zusammenarbeit mit den Bibliothekaren entwickelt wurde, werden wir dar眉ber sprechen, wie Sie sich diese F盲higkeiten aneignen k枚nnen. Die Kompetenzen, die wir hier besprechen, sind solche, die 脺bung erfordern, und Sie sollten nicht erwarten, dass Sie sie einfach 眉ber Nacht erwerben. Die Aufgaben, die wir gestellt haben, sollen Sie jedoch auf den richtigen Weg bringen, um Ihre F盲higkeiten zu verfeinern. Dieses Modul ist in drei separate Lektionen unterteilt. In der ersten Lektion lernen Sie etwas 眉ber Lesestrategien. In der zweiten Lektion mit dem Titel "Integration von Quellen: Positionierung und Haltung" werden wir untersuchen, wie Sie Ihre eigenen Argumente und Ideen in Bezug auf Sekund盲rquellen einordnen k枚nnen. In der dritten Lektion mit dem Titel "Referenzierung und akademische Integrit盲t" werden wir uns mit Fragen der Referenzierung, der akademischen Integrit盲t und des Plagiats besch盲ftigen.

Willkommen zu Modul 4 des Kurses. In diesem Modul werden wir uns auf die Bearbeitung und das Korrekturlesen eines Textes konzentrieren. Weitere Informationen zu den Punkten, die wir hier ansprechen, finden Sie in Modul 4 des begleitenden Lehrbuchs. In unserer fr眉heren Diskussion 眉ber den Schreibprozess in Modul 1 haben wir gesehen, dass viele erfahrene Autoren das 脺berarbeiten und Redigieren als wichtigen Teil des eigentlichen Schreibprozesses betrachten und beabsichtigen, praktisch alles, was sie schreiben, zu 眉berarbeiten und zu redigieren. Dabei geht es nicht nur darum, Fehler in einem Text zu korrigieren, sondern auch darum, die eigenen Ideen zu bewerten, neue Ideen w盲hrend des Schreibprozesses zu entwickeln und zu testen und die gesamte Argumentation und Pr盲sentation zu verfeinern und zu straffen. Obwohl das 脺berarbeiten und Redigieren Teil des kreativen Prozesses sind, empfehlen wir Ihnen, sie so lange aufzusparen, bis Sie einen Text - einen Abschnitt, Unterabschnitt oder Absatz - haben, den Sie als vollst盲ndig betrachten, d.h. die Ideen, die Sie er枚rtern, und die Gliederung in einen Einleitungsteil und einen Hauptteil (bei Abschnitten) oder einen Themensatz gefolgt von einer Entwicklung (bei Abs盲tzen) sind relativ stabil. Auf diese Weise verschwenden Sie nicht Ihre Zeit mit der Korrektur von Fehlern in einem Text, der nicht in den Kontext passt oder keinen Zweck erf眉llt und daher wahrscheinlich sp盲ter gel枚scht wird. Bevor Sie mit der 脺berarbeitung einer Passage beginnen, sollten Sie sich auch dar眉ber im Klaren sein, wie wichtig die betreffende Passage 蹿眉谤 den Aufsatz als Ganzes sein wird. Wenn die Passage Ideen enth盲lt, die 蹿眉谤 Ihre Forschungsfrage und Ihre These direkt relevant sind, sollten Sie sich gen眉gend Zeit nehmen, um den Text zu 眉berarbeiten und zu bearbeiten und ihn m枚glicherweise mehrmals umzuschreiben. Eine Passage, die nur zus盲tzliche Informationen enth盲lt, die nicht direkt mit Ihrer These in Verbindung stehen, ben枚tigt weniger Zeit und Aufmerksamkeit, und in manchen F盲llen kommen Sie mit einem schnellen Korrekturlesen solcher Passagen aus. Dieses Modul ist in drei Lektionen unterteilt, die sich alle mit Themen befassen, die Sie beim 脺berarbeiten, Bearbeiten und Korrekturlesen Ihres Textes beachten sollten. In der ersten Lektion "Die Notwendigkeit, einen Text zu 眉berarbeiten und zu redigieren" werden Sie mit Themen vertraut gemacht, die sowohl im gro脽en als auch im kleinen Rahmen 眉berarbeitet und redigiert werden m眉ssen. In der folgenden Lektion "Editieren eines Textes im Hinblick auf Register, Tonfall und Stil" geht es um Fragen, die den Stil und Tonfall Ihres Textes betreffen. Die dritte Lektion mit dem Titel "Einige Tipps und Tricks zu h盲ufigen Fehlern" gibt Ihnen praktische Ratschl盲ge zu Themen, die 蹿眉谤 Autoren oft problematisch sind.