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En la medida que los sistemas de salud se enfrentan a la necesidad impostergable de satisfacer una mayor demanda de servicios, manteniendo una atenci贸n de calidad y factible de implementar con los recursos disponibles, es necesario integrar nuevas formas de organizaci贸n. Estas nuevas formas, como la ofrecida por la telesalud, deben frecuentemente reconciliar intereses o prioridades de distintos departamentos, dependencias y profesionales de la salud, para ofrecer un trato coordinado, c谩lido y centrado en el paciente.

Recientemente, la adopci贸n de las tecnolog铆as de informaci贸n en la atenci贸n en salud ha avanzado considerablemente. Una de las fuerzas impulsoras a las cuales se atribuye esta adopci贸n es la optimizaci贸n de los m茅todos de fabricaci贸n y desarrollo, lo cual ha disminuido tambi茅n los costos de la integraci贸n de infraestructura en hospitales y centros de atenci贸n cl铆nica. Otra es que el proceso de atenci贸n a la salud de forma remota resuelve una necesidad del paciente, casi de forma casi inmediata; sin embargo, al estar mediada por la tecnolog铆a y suceder de forma remota, existen algunas limitaciones de las cuales es importante concientizar al paciente.

La ense帽anza de telesalud no se limita a la adquisici贸n de la configuraci贸n de la tecnolog铆a para utilizar una videoconferencia, sino el formar habilidades te贸rico pr谩cticas para su ejercicio. Es por eso que es necesario incorporar diferentes t茅cnicas y estrategias como t茅cnicas did谩cticas de aprendizaje activo con contenido sincr贸nico y asincr贸nico, simulaciones con pacientes estandarizados, pr谩cticas de inmersi贸n en la atenci贸n, y proyectos de telesalud en diversas plataformas tecnol贸gicas.