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Los contextos de la atenci贸n cl铆nica se integran por diferentes escenarios. Cuando participan m煤ltiples actores, se enriquece el proceso y el resultado para favorecer al paciente y a quienes lo rodean. La investigaci贸n se convierte en una estrategia para sanar, a partir de rigor metodol贸gico y evidencia cient铆fica que genera nuevo conocimiento, el cual se aplica en los Centros M茅dicos Acad茅micos. Estos centros constituyen espacios en donde adem谩s converge la pr谩ctica cl铆nica y la educaci贸n de calidad. Esta combinaci贸n de ciencia, pr谩ctica y atenci贸n a la persona permiten transformar las condiciones actuales para lograr nuevos est谩ndares de excelencia en las instituciones que promueven la salud. Para ello, se busca la formaci贸n de l铆deres capaces de visualizar una mejor versi贸n del hoy, para un mejor ma帽ana. Los objetivos del curso 3 son los siguientes: 鈼� Reconocer la importancia de la investigaci贸n educativa y cl铆nica para obtener la mejor evidencia cient铆fica y conocimiento en favor de la salud. 鈼� Describir la estructura de los Centros M茅dicos Acad茅micos para fusionar est谩ndares de calidad de la educaci贸n con la atenci贸n cl铆nica 鈼� Fomentar pr谩cticas de liderazgo en escenarios de atenci贸n cl铆nica para establecer mejoras e innovaciones en la educaci贸n m茅dica.