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La toma de decisiones es una actividad cotidiana para los seres humanos en todos los 谩mbitos en los que se desempe帽a. En el 谩mbito organizacional, es com煤n escuchar que existen severas falencias en este aspecto: decisiones que se toman fuera de tiempo, decisiones que directamente no se toman y decisiones que son tomadas por personas que carecen de las competencias necesarias. Hay una diferencia b谩sica entre la visi贸n de la realidad idealizada, absolutamente racional y sin problemas, y la realidad imperfecta y afectada por cuestiones emocionales en el proceso de toma de decisiones. La realidad tiene m谩s que ver con 鈥渟alir del paso鈥� o 鈥渂uscar una soluci贸n lo suficientemente satisfactoria鈥� que con encontrar la 鈥渟oluci贸n perfecta鈥�. En consecuencia, las personas no buscan en realidad decisiones perfectas u 贸ptimas, sino que trabajan con una ignorancia parcial; tratan de encontrar una alternativa que tenga probabilidades de dar buenos resultados, considerando las limitaciones de la racionalidad y la incertidumbre. A lo largo del curso se realizar谩 un recorrido siguiendo el marco conceptual que se describe a continuaci贸n: en el primer m贸dulo se analizar谩n los aspectos racionales del proceso de toma de decisiones, considerando las limitaciones que enfrentan los tomadores de decisiones en el 谩mbito organizacional. Posteriormente, se analizar谩 la influencia de las cuestiones emocionales. En el segundo m贸dulo se desarrollar谩n cuestiones de tipo metodol贸gico, comparando la metodolog铆a cl谩sica con otra metodolog铆a que pone el acento en la creatividad. En el tercer m贸dulo se analizar谩n, por un lado, las fallas que habitualmente ocurren en el proceso de percibir, buscar, compartir y usar la informaci贸n y, por el otro, las trampas psicol贸gicas que conspiran contra la calidad de las decisiones. Finalmente, en el cuarto m贸dulo se desarrollar谩n los fundamentos de la Teor铆a de los Juegos y las particularidades de la toma de decisiones en el contexto de los equipos de trabajo. Adem谩s de los desarrollos te贸rico-pr谩cticos, se incluyen otras actividades adicionales, como ejercicios 煤tiles para aplicar algunos conceptos.